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年7
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When will it happen?
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客观的
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HT2 (Advisory)
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了解自己的长处和短处
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基准3 -满足每个学生的需求
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HT3 (工作一周 Drop Down Day)
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获得更高的学历如何增加你的工作范围和收入潜力?
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基准2:从职业和劳动力市场信息中学习
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HT3 (工作一周 Drop Down Day)
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了解不同的工作需要不同的技能和知识
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基准2:从职业和劳动力市场信息中学习
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HT3 (工作一周 Drop Down Day)
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职业旋转木马-听4位不同的演讲者讲述他们的职业，并对这些进行反思.
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基准5 -与雇主和雇员的接触
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HT3 (工作一周 – DEAR)
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What makes for a dream job?
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基准2:从职业和劳动力市场信息中学习
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HT3 (工作一周 Drop Down Day)
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能够简单地了解毕业生工作的范围.e. 能说出10-20个毕业生的工作
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基准2:从职业和劳动力市场信息中学习
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HT6 (PSHE Drop Down Day)
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在生活的各个方面树立雄心勃勃的目标和抓住机会的好处.
关于不同的工作角色和职业路径，包括阐明自己早期的抱负.
不同类型的工作，包括就业、自营和志愿工作.
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基准3 -满足每个学生的需求
基准4 -将职业与课程联系起来
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HT6(华威大学行程准备)
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Why do I want to go to university? 人们想上大学的原因是什么?
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基准7 -接触继续教育和高等教育
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HT6 (Warwick Trip)
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学生参加为期4天的华威大学住宿，在那里他们了解大学生活, 认识现在的本科生，了解在大学学习政治.
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基准7 -接触继续教育和高等教育
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年8
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When will it happen?
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客观的
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HT1(咨询)
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Can one person make a difference? 如何在任何工作中产生真正积极的影响
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基准2:从职业和劳动力市场信息中学习
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HT2 (Advisory)
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What types of job are high-impact? 如何选择关注哪个世界问题.
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基准2:从职业和劳动力市场信息中学习
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HT3 (工作一周 Drop Down Day)
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更深入地了解毕业生的工作范围.e. what does a pharmacist do?
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基准2:从职业和劳动力市场信息中学习
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HT3 (工作一周 Drop Down Day)
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职业旋转木马-听4位不同的演讲者讲述他们的职业，并对这些进行反思.
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基准5 -与雇主和雇员的接触
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HT3 (工作一周 Drop Down Day)
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了解工作的优点和缺点以及喜欢和不喜欢的工作.
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基准3 -满足每个学生的需求
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HT3(职业周下拉日-亲爱的)
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理解LMI的概念以及它如何影响工作选择.
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基准2:从职业和劳动力市场信息中学习
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HT3 (工作一周 Drop Down Day)
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把你个人的优点和缺点与不同工作所需的技能联系起来.
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基准3 -满足每个学生的需求
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HT4(咨询)
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了解在许多工作场所成功所需的关键就业技能，以及如何培养这些技能.
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基准2:从职业和劳动力市场信息中学习
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HT5(早会幻灯片及讨论)
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大学有什么相似之处和不同之处? 校园vs城市, subject specialisms, 设施, London vs non-London, Super selective, highly selective
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基准7 -接触继续教育和高等教育
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HT6 (PSHE Drop Down Day)
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不同的工作角色和职业道路, 并挑战可能限制抱负的刻板印象和家庭或文化期望
检视自己的长处、兴趣、技能、品质及价值观，以及如何发展这些能力. 包括从事企业所需的技能和素质.
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基准3 -满足每个学生的需求
基准4 -将职业与课程联系起来
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HT6 (University of Bath Trip)
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参观巴斯大学，了解学生社团是如何运作的.
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基准7 -接触继续教育和高等教育
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年9
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When will it happen?
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客观的
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HT1 (Assembly and Reflection Task)
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解释你是如何从职业/大学活动中受益的，以及你学到了什么.
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基准3 -满足每个学生的需求
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HT3 (工作一周 Drop Down Day)
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研究技能——我如何找到关于职业和大学的信息?
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基准2:从职业和劳动力市场信息中学习
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HT3 (工作一周 Drop Down Day)
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职业旋转木马-听4位不同的演讲者讲述他们的职业，并对这些进行反思.
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基准5 -与雇主和雇员的接触
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HT3 (工作一周 Drop Down Day)
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了解职业生涯如何随着时间的推移而发展，以及这些与公司结构的关系.g. 了解晋升、横向变动、换行业等.
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基准2:从职业和劳动力市场信息中学习
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HT3 (工作一周 Drop Down Day)
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在申请实习工作时，要写一封求职信，在筛选过程中展示自己.
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基准3 -满足每个学生的需求
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HT3 (GCSE Options Process)
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了解16岁及以后实现目标的不同途径(学徒/学位学徒/ btec等).)
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基准7 -接触继续教育和高等教育
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HT4 (Workplace visit preparation)
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了解与工作经验有关的健康和安全问题以及有关儿童就业的法律.
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基准6 -职场经验
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HT4 (Workplace 访问)
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所有学生都要参加他们感兴趣的部门的工作场所参观，以获得工作世界的经验.
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基准6 -职场经验
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HT5(早会幻灯片及反思)
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University courses- what is out t在这里? How do I find out more?
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基准7 -接触继续教育和高等教育
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HT5 (Advisory)
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Employability and subject choice. 现在的科目选择，在普通中等教育证书考试后和未来如何影响我的就业能力?
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基准2:从职业和劳动力市场信息中学习
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HT5 (Oxford University Trip)
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学生们参观牛津大学, 在那里他们参加主题品鉴师讲座并了解学院大学制度.
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基准7 -接触继续教育和高等教育
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HT6 (PSHE Drop Down Day)
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About routes into work, 培训和其他职业和学术机会以及晋升途径.
有关年青人的允许工作时间和就业类型的法律和细则.
管理与未来就业有关的情绪.
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基准3 -满足每个学生的需求
基准4 -将职业与课程联系起来
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HT6 (Upper School Transition Day)
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制定目标来反映你下一步的目标.g. GCSE grades, Post 16 choices
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基准3 -满足每个学生的需求
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年10
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When will it happen?
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客观的
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HT1(咨询)
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学生们把他们的学习目标和下一步联系起来
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基准3 -满足每个学生的需求
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HT1(咨询)
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在课程之外，我还能做些什么来培养我对学科的热情?
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基准4 -将职业与课程联系起来
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HT2 (Advisory)
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大学和就业能力——不同的课程打开或关闭了哪些大门?
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基准2:从职业和劳动力市场信息中学习
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HT2 (Advisory)
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为什么上大学在经济上有意义? 学生资助/其他奖学金/赞助机会/与学徒制的成本比较等
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基准7 -接触继续教育和高等教育
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HT3 (工作一周)
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如何在快速网络中有效地建立网络.
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基准5 -与雇主和雇员的接触
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HT4(咨询)
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了解在不同职业中取得成功所需的品质和属性，以及如何记录这些品质和属性.
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基准3 -满足每个学生的需求
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HT4(咨询)
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如何在大量的指导下完成申请表格、求职信和简历.
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基准3 -满足每个学生的需求
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HT5 (Interview Drop Down Day)
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如何有效地填写和面试申请表, 了解STAR格式的面试问题. 所有学生都要与一名员工进行模拟面试，并获得口头和书面反馈.
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基准3 -满足每个学生的需求基准5 -与雇主和雇员的接触
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HT5 (Guidance meetings)
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Al-Hariri女士与所有10年级的学生会面，讨论工作经验和未来的职业规划.
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Benchmark 8 – Personal Guidance
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HT5 (Advisory)
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How jobs are changing in the future e.g. portfolio careers/flexible working
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基准2:从职业和劳动力市场信息中学习
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HT5 (Advisory)
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了解工资，包括起薪和晋升，以及这在现实中意味着什么.
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基准2:从职业和劳动力市场信息中学习
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HT6 (PSHE Drop Down Day)
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The information, 为他们的下一步和职业生涯提供建议和指导, 如何获得适当的支持和机会.
To explain the benefits and challenges of cultivating career opportunities online; how to manage their online presence and its impact on career opportunities.
他们在工作中的权利和责任(包括他们作为“工人”的角色), 以及雇主或工会的角色和责任). •
如何挑战职场中的歧视和骚扰.
关于工作场所的保密，什么时候应该保密，什么时候可能需要打破
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基准6 -职场经验
基准4 -将职业与课程联系起来
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HT6 (Work Experience Preparation Day)
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与工作相关的学习如何帮助你更好地了解职业，以及如何安全地从事职业.
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基准6 -职场经验
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HT6 (Work Experience Preparation Day)
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如何在轻松的网络环境中有效地建立人际关系，为工作期间的有效沟通做好准备.
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基准5 -与雇主和雇员的接触
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HT6
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所有学生都要参加为期4天的实习工作
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基准6 -职场经验
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年11
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When will it happen?
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客观的
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HT1 (Post 16 Drop Down Day)
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如何完成申请表格和求职信才能获得成功，并得到一些帮助.
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基准3 -满足每个学生的需求
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HT1 (Post 16 Drop Down Day)
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你16岁后的选择如何影响你未来的职业选择, 并有机会有一个品尝日来体验这些选择. 这包括来自FE学院、学徒提供者和六年级学生的听证会.
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基准7 -接触继续教育和高等教育
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HT1 (Post 16 Drop Down Day)
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如何有效填写面试/申请表, 了解STAR格式的面试问题.
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基准3 -满足每个学生的需求
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HT1 (Guidance meetings)
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Al-Hariri女士与所有11年级学生会面，讨论16年级后的选择并制定行动计划
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Benchmark 8 – Personal Guidance
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HT2 (Sixth Form Taster Day)
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所有学生都要经历六年级的一天, 包括品鉴师课程和提问的机会&A with current Sixth Form students. 有一个可选的行程，作为参观大学的一天的一部分.
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基准7 -接触继续教育和高等教育
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HT2 (Advisory)
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了解如何使用LMI数据来选择职业——麦肯锡大会使用LMI研究报告中的数据.
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基准2:从职业和劳动力市场信息中学习
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HT3 (工作一周)
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如何培养与不同职业的成年人独立交流的技能，以及如何通过Speed Networking向他们询问有关他们角色的问题.
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基准5 -与雇主和雇员的接触
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HT3 (Advisory)
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如何理解在工作场所是如何进行选拔的, 与机会平等有关, interview skills etc.
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基准3 -满足每个学生的需求
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HT4 (Guidance meetings)
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Al-Hariri女士会见了不在沙特阿拉伯国家学院读六年级的11年级学生，以帮助他们申请并确认预定的目的地.
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Benchmark 8 – Personal Guidance
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HT4(咨询)
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如何理解大学排行榜?
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基准7 -接触继续教育和高等教育
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HT4(咨询)
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理解不同类型的大学学位.g. 有实习经历的，有综合硕士学位的，有赞助学位的等等. and other routes into careers.
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基准7 -接触继续教育和高等教育
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HT5 (Advisory)
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整个夏天你能做些什么来培养这种激情呢?
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基准3 -满足每个学生的需求
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GCSE Results Day
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所有学生都将有机会与一名工作人员会面，以帮助他们下一步的学习. 记录所有学生的目的地.
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基准3 -满足每个学生的需求
Benchmark 8 – Personal Guidance
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一年12
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When will it happen?
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客观的
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HT1 (Induction)
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What is my vision? What do I achieve when I leave KSA?
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基准3 -满足每个学生的需求
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HT1 (Sussex University Trip)
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全年有12名学生访问苏塞克斯大学
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基准7 -接触继续教育和高等教育
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HT2 (Advisory curriculum)
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Why do we go to university? 大学提供了多少机会啊?
What is the UCAS process?
我如何充分利用12年级的机会来建立我的UCAS?
What are Apprenticeships? Why should I choose this pathway? 这两种途径的申请过程有什么不同?
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基准7 -接触继续教育和高等教育
基准2:从职业和劳动力市场信息中学习
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HT2 (Guidance conversations)
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Al-Hariri女士与所有12年级学生会面，了解他们未来5年的目标，并为学生制定行动计划，包括大学入学计划的申请, 品尝师培训和工作经验.
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Benchmark 8 – Personal Guidance
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HT3 (Advisory curriculum)
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我如何成为六中/更广泛的社区的专业成员?
What is professional dress?
我如何有效且专业地与人沟通?
我如何在学校和工作场所使用技术?
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基准3 -满足每个学生的需求
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HT3 (BP Speed Networking)
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所有学生都参加了BP的Speed Networking活动
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基准5 -与雇主和雇员的接触
基准6 -职场经验
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HT3 (工作一周)
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All students attend a 职业生涯 Fair
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基准5 -与雇主和雇员的接触
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HT4 (Advisory curriculum)
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How do I set up a bank account? 开户时需要考虑哪些重要因素?
How do I budget effectively?
How do I find a part-time job?
How do I write a CV? How do I write a cover letter? How do I get references?
我如何平衡我的学习和兼职工作?
通过兼职工作我可以培养什么技能?
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基准3 -满足每个学生的需求
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HT4 (Guidance conversations)
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Al-Hariri女士会见了12年级的目标学生，他们需要支持来完成今年的活动，以帮助他们实现目标
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Benchmark 8 – Personal Guidance
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HT5 (Advisory curriculum)
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我在大学里想学什么课程?
Which universities should I consider?
如何选择参加开放日?
How do I write a personal statement?
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基准7 -接触继续教育和高等教育
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HT5 and 6 (PSHE Drop Down Days)
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全球市场对学生未来教育和就业选择的影响，以及如何在全球经济中认识到职业发展的可能性.
作为学生，他们的权利和责任是从事临时兼职工作，包括“零工经济”.
职业操守的重要性，以及如何在不同的工作场所展现, 包括遵守健康和安全规程.
认识到工作场所保密和安全的重要性，包括网络安全和数据保护.
工作场所平等和包容的重要性，以及如何识别和管理工作场所的骚扰.
工会和其他专业组织在支持工人权利方面的作用. 包括挑战偏见和歧视.
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基准7 -接触继续教育和高等教育
基准4 -将职业与课程联系起来
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HT6 (Advisory curriculum)
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作为期末活动的一部分:
- 学徒计划启动日包括模拟小组任务.
- Visit to an apprenticeship provider.
- Subject related visit in London.
- 在当地社区完成一天的志愿活动.
- 完成与雇主小组的模拟面试并获得反馈.
- 写一份大学个人陈述的初稿.
- 参加招聘会，见见不同的雇主.
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基准2:从职业和劳动力市场信息中学习
基准3 -满足每个学生的需求
基准4 -将职业与课程联系起来.
基准5 -与雇主和雇员的接触
基准6 -职场经验
基准7 -接触继续教育和高等教育
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HT6 (Guidance conversations)
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所有学生与六年级领导小组的一名成员进行对话, 讨论他们的年终成绩，并将这些成绩与他们的大学和学徒申请计划联系起来. A summer action plan is set.
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Benchmark 8 – Personal Guidance
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一年13
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When will it happen?
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客观的
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HT1 (Guidance conversations)
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Al-Hariri女士与所有13年级学生会面，审查大学和学徒申请的暑期行动计划
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Benchmark 8 – Personal Guidance
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HT1 (Advisory curriculum)
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What am I working towards?
我如何选择合适的大学/学徒提供者?
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基准7 -接触继续教育和高等教育
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HT1 and HT2 (Guidance conversations)
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六年级目的地导师与他们的学生一起工作，帮助他们完成大学和学徒的申请. 所有学生还与哈里里女士举行后续会议，讨论课程和学徒选择.
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Benchmark 8 – Personal Guidance
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HT2 (Advisory curriculum)
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How do I prepare for interviews? 离开家的挑战和刺激是什么? 我在大学和工作场所的学术、社交生活和日常生活是怎样的?
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基准3 -满足每个学生的需求
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HT3 (Advisory curriculum)
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How do I build my CV?
我在大学有什么机会来帮助我的事业?
为在线测试、面试和评估日做准备(包括与招聘人员的会面)
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基准5 -与雇主和雇员的接触
基准2:从职业和劳动力市场信息中学习
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HT3 (工作一周)
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Students attend a 职业生涯 Fair, with work experience, 实习, 学徒和毕业机会.
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基准5 -与雇主和雇员的接触
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HT4 (Guidance conversations)
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哈里里女士与所有学生会面，讨论申请结果，并在UCAS截止日期前决定第一和第二志愿.
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Benchmark 8 – Personal Guidance
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HT4 (Advisory curriculum)
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了解学生财务，以及学生和学徒的财务预算
申请大学助学金和奖学金.
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基准7 -接触继续教育和高等教育
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HT5 (Advisory curriculum)
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我如何从我现有的选择中做出选择——大学和学徒?
What happens if I don’t get my grades?
What does results day look like?
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基准3 -满足每个学生的需求
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HT5 (PSHE Drop Down Day)
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“负担能力”的概念以及如何在大学有效地进行预算, 以及当你搬出家时，预算可能需要如何调整).
如何管理税收和国民保险.
About pensions and their importance; knowing the benefits of starting early and making regular, realistic contributions
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基准3 -满足每个学生的需求
基准7 -为继续教育和高等教育做准备
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A Level Results Day
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所有学生都将有机会与一名工作人员会面，以协助他们进行下一步工作，包括清算, adjustment and gap year advice.
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基准3 -满足每个学生的需求
Benchmark 8 – Personal Guidance
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